3) 교과서의 역할
교육과정에서 제시하는 교과의 내용을 어떤 방법으로 학생들에게 전달하느냐가 교육 활동의 관건이 된다. 이렇게 교과의 내용을 학생들에게 전달하는 전과정을 전달체제라고 한다. 교과의 내용을 전달하는 방법으로는 교사가 교과의 내용을 직접 전달하거나, 교과 내용이 인쇄 매
◎ 본론Ⅰ (7차 국어교육과정의 특징 및 국어교과서 성과)
◇본론1-1 (7차 국어교육과정의 특징)
1. 개정 중점
제7차교육과정은 기초․기본 교육에 충실을 기하고, 창의성을 계발․신장하며, 정보 능력의 고양을 목적으로 하였다. 학습자 중심 교육을 중시하고, 지역 및 학교의 자율성 확대를
과정을 기초하는 것을 의미하며, 앞서 ‘제7차교육과정 말하기 영역’을 분석한 것을 토대로 중학교(7,8,9학년) 말하기를 살펴보려 한다.
1. 제7차교육과정 내용 및 특성.
1)제7차교육과정 내용
제7차교육과정은 첫째, 국민공통기본 교육과정 체제를 설정하였다. 이를 통해 초등학교1학년부터 고
국어교과서에도 발견할 수 있다. 제7차 초등학교 국어교과서에 틀린 어휘 일부를 제시하면 다음과 같다. 변은주(2005), 초등학교 국어교과서 어휘 분석, 진주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 67~68쪽
5학년 1학기 읽기 교과서 158쪽 ‘무궁화꽃’→ 무궁화
5학년 2학기 읽기 교과서 13
Ⅱ. 교과서 정말 교과서 (교과서분석)
1. 분석교과서 및 단원
중학교국어 2학년 1학기
2단원 어떻게 읽을까?
2. 7차 교육과정이 국어과에 가지는 목적 및 특징 http://www.enochkorea.com 참고
교과서분석에 들어가기 앞서 새로 바뀐 교육과정이 어떤 목표를 가지고 있으며 이 목적이 교과
교육이 될 수 있도록 문학 교육 현실이 가지고 있는 문제점을 보완한 독창적인 수업모형을 구상해 볼 것이다.
Ⅱ. 본론
어떻게 가르치고 있는가?
김유정의 동백꽃은 중학교 2학년 1학기에 심화과정으로, 고등학교 18종 문학교과서 중 8개 교과에 실려 있다. 그 중 중학교국어교과서와, 19
제7차교육과정의 편제에서는 ‘교과 및 영역의 명칭’을 학교급별로 일관성을 유지하기 위하여 일부 조정하였다. 즉, ‘영어’ 교과는 ‘외국어(영어)’로 ‘가정’ 교과와 ‘기술․산업’의 두 교과를 ‘기술․가정’으로 통합하여 교과의 명칭을 각각 변경하였는데, 이는 제7차교육과정이
중요하게 교육 현장에서 다루어져야할 부분으로 자리 잡게 된 것이다. 하지만 그것이 실제 현장에 제대로 적용되고 있는지는 불분명하다. 따라서 본고에서는 실제 교과서 및 학교 현장에서 탐구학습이 제대로 반영되고 있는가를 문제로 삼고, 이에 대한 분석 및 방향 제시, 한계 등을 지적하고자 한다.
Ⅳ. 제7차 고등학교 작문교과서의 ‘협동 작문’에 대한 분석제7차국어과 교육과정에서 ‘정보화 사회에서의 글쓰기’라는 하위 항목으로 ‘협동 작문’의 내용이 처음으로 들어가게 되었다. 제7차교육과정에 제시된 ‘작문’ 과목의 내용을 살펴보면 협동 작문의 용어와 정확하게 일치하지는
교육과정 목표 구현을 위한 다양한 학습 자료 중 핵심 자료
- 교사는 학습자 수준, 내용의 난이도에 따라 교과서의 내용을 선택적으로 재구성 하여 전문성 발휘 & 교과서 재구성시 반드시 교육과정과 학교 교육 계획에 근거해야 함
⑵ 국민 공통 기본 교육과정 설정
▷ 기간 : 초등학교 1학년 ~ 고등